SECUENCIA 3

secuencia 3

APERTURA

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Historicidad

CONCEPTO SUBSIDIARIO: Hechos Historicos

VALORES: Libertad, Justicia y Solidaridad.

PROPOSITO: Que el alumno conozca cuales son los fundamentos por los que propicia una guerra y cuales son las consecuancias de estas

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1.- EL ALUMNO RESOLVERA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

a)-Define que es una guerra

La guerra es la forma de conflicto más grave entre tribus, pueblos o estados. Es quizá la más vieja de las relaciones internacionales. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales y/o humanos, o el desarme, sometimiento y en su caso destrucción del enemigo, y se producen por múltiples causas, entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir disputas económicas o territoriales. Según Sun Tzu "La guerra es el mayor conflicto de Estado, la base de la vida y la muerte, el Tao de la supervivencia y la extinción. Por lo tanto, es imperativo estudiarla profundamente".

b).-¿Cuales son las causas que generan una guerra.?

*Causas de tipo psicológico basadas en la percepción de los conflictos.

*Causas de tipo tradicional como las territoriales, históricas, económicas y étnicas.

*Causas modernas como las carencias democráticas, el progresivo empobrecimiento de los países subdesarrollados o el militarismo.

*Ideologías anticomunistas: el Fascismo y el Nazismo

*Nacionalismos que se transforman en imperialismos

*y la mas inmportante el hambre de poder

c).-¿Que consecuencias deja una guerra?

En otras épocas, las principales víctimas de la guerra eran los soldados.Sin embargo,en la última década, se estima en 1’5 millones el número de niños y niñas muertos en conflictos armados. Otros 4 millones han quedado discapacitados, tullidos, ciegos o han sufrido lesiones cerebrales. Al menos 5 millones se han convertido en refugiados y 12 millones más se han visto desarraigados de sus comunidades. Un número mucho más grande ha sufrido un deterioro de su salud, nutrición y educación como resultado de la destrucción de las cosechas, infraestructuras, centros de salud y escuelas a causa de los conflictos.

d)-¿En cuantas guerras ha participado tu pais?

*Mexico segun yo ha tenido estas Guerra

*de independencia contra España Revolucion Mexicana

*Guerra Cristera La intervencion Norteamericana en Mexico

*La segunda intervencion Francesa

*La II Guerra Mundial (pero pues solo fue con aviones) con muy baja prescencia.

e).-¿Como participarías si hubiera una guerra en tu país?

pues intertaria ayudar a todos los que io pudiera ya fueran asi los que queden atrapados

por los escombros o aquellos que tambien esten heridos y pues as que nada me sentiria

en ayudar y proteger a todos mis seres queridos osea mi familia apoyandola fisica y moralmente

f)Después investigar las guerras surgidas en México

-Guerra Cristera -Revolución Mexicana

-Intervención Norteamericana en México -Guerra de Castas -Guerra de Reforma

-Segunda Intervención Francesa en México

-Guerra del Yaqui -Independencia de México

-Intentos de Reconquista en México

-Levantamiento zapatista

-Primera Intervención Francesa en México

-Revolución de Ayutla

-Revolución de La Noria

-Segunda Intervención Estadounidense

-Rebelión escobarista

-Tercera Intervención Estadounidense

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2.- FORMACION DE EQUIPOS.

-Rodriguez Cano Arni Aurelio

-Mesa Perez Angela Karina

-Perez Sanchez Elizabeth

-Marcial Saldivar Maria del Carmen

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3.- LOS EQUIPOS DISCUTIRAN LAS RESPUESTAS ANTERIORES PARA QUE EXPONGAN LAS RESPUESTAS ANTE EL GRUPO.

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4.- DE MANERA INDIVIDUAL EL ALUMNO INVESTIGARA EN BOBLIOGRAFIAS SUGERIDAS POR EL DOCENTE EN RELACION A LAS GUERRAS DE MEXICO.

http://www.bibliog.unam.mx/iib/proyectos/oplime/bibliog1.html

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DESARROLLO

1.-REUNIDOS EN EQUIPO ELABORARAN UN CUADRO SINOPTICO DE LAS PRINCIPALES GUERRAS SURGIDAS EN MEXICO.

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2.-Los equipos realizaran la exposición del cuadro sinoptico.

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3.-De forma individual el alumno entregara en resumen de trabajo de investigacion y otro de la exposición de los equipos.

INDEPENDENCIA DE MEXICO

*La Independencia de México marcó una etapa muy importante ya que se dejó de depender de España y se convirtió en un país libre y soberano, pero no fue sencillo obtenerla ya que el proceso duró 11 años de extensa lucha del pueblo de México por obtener su libertad.

REVOLUCION MEXICANA

*Entre 1910 y 1920 México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas conocidas como revolución mexicana, que intentaron transformar el sistema político y social creado por Porfirio Díaz. La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación.

EL PORFIRIATO

*Porfiriato se conoce al periodo en que Porfirio Diaz goberno al pais por mas de 30 años;esta situación prolongó los largos años de enfrentamientos armados, que venían desde que México se había independizado del imperio español y cuyo resultado fue sumir al país, cada día de manera más profunda, en el caos y la miseria de la gran mayoría de la población.

LA SEGUNDA INTERVENCION NORTEAMERICANA EN MEXICO

*La Segunda Intervención Estadounidense en México también se conoce como Segunda Intervención Norteamericana en México a la campaña militar emprendida por el gobierno de los Estados Unidos a México con el fin de tomar el puerto de Veracruz, tomando como pretexto al Incidente de Tampico.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

*la neutralidad de México en la 2da. guerra mundial hubo de cambiar y decidir su posición al incidir situaciones de carácter geográfico, político y económico como fueron la vecindad con los Estados Unidos, la solución dada por el presidente Franklin Delano Roosevelt al problema petrolero de México, la necesidad de los países aliados de contar con el petróleo mexicano para la guerra y la recuperación económica del país.

LA GUERRA DE LOS PASTELES

*Un pastelero francés, cuyo negocio estaba enTacubaya, y decía haber perdido 60 mil pesosen pasteles, por esta razónal conflicto se le conociócomo Guerra de losPasteles.El Gobierno Mexicano no aceptó tales reclamos; el estado de cosas fue complicado cuando en Tampico(1837) fue fusilado un pirata francés yc uando en febrero y en abrilde 1838, una escuadra de buques franceses declaró el bloqueo al puerto deVeracruz e incautó barcos mercantes mexicanos. El 6 de marzo pasado, los representantes mexicanos, el contralmirante Baudin, Pakernham, ministro de Inglaterra que fungía como mediador y el comodoro Douglas, se reunieron en la fragata inglesa "La Madagascar" y dos díasd espués, acordaron el tratado firmado este día.

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CIERRE

1.-EEN EQUIPO REALIZAR UN CUESTIONARIO ESCRITO DE 10 PREGUNTAS RELACIONADO CON EL TEMA Y LOS VALORES INMERSOS DEL MISMO.

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2.-INTERCAMBIAR LOS CUESTIOARIOS ENTRE LOS EQUIPOS PARA RESOLVERLOS.

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3.-APLICACION DEL CUESTIONARIO INICIAL DE MANERA INDIVIDUAL.

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a)¿Define que es una guerra?

una guerra es un conflicto de intereses ya se economicos o personales o territoriales entre dos sujetos.

b)¿Cuales son las causas que generan una guerra?

pues por los desacuerdos de la gente por la ambicion de tener mas poder del que ya tienen

c)¿Que consecuencias deja una guerra?

pues la verdad desgrasiadamente deja muchas muertes y muchos problemas economicos entre la sociedad qie afectan a toda su comunidad

d)¿En cuantas guerras ha participado tu pais?

yo creo que como en unas 10

E)¿Como participarias si hubiera una guerra en tu pais?

ayudando en todo lo posible a mi alcance sea lo que sea

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SECUENCIA 2

SECUENCIA 2

SECUENCIA 2

ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES III

SOCIEDAD: Población, Historicidad y Modo de producción

SECUENCIA DIDACTICA #2

CATEGORIAS: Tiempo, Materia y Espacio

VALORES: Libertad, Justicia, Solidaridad.

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APERTURA

Actividad 1 en forma individual el alumno redactara un escrito sobre la moda del vestir y el comportamineto social en la actualidad

La moda se refiere a las costumbres que marcan alguna época o lugar específicos, en especial aquellas relacionadas con el vestir o adornar.Y es que la moda es el gusto masivo, impuesto o adquirido, frente a la ropa, los perfumes, los anteojos, los colores, y todo lo que se vincule con el embellecimiento. No sólo el de la mujer, ya que los hombres, cada vez con más fuerza, se incorporan a los gritos de la moda.Por ende, la moda es aquello, que se considera actual. Lo que se está utilizando en un período determinado. Anteriormente, la moda, era un poco más estable, no cambiaba tan rápido. Hoy en día, la moda cambia de estación en estación y de año en año. La moda actual, no es perdurable, por lo que siempre hay que estar atento a lo que se va a utilizar en la próxima temporada.Con respecto a la historia de la moda, los primeros vestigios de esta se pueden encontrar incluso en la prehistoria. Ya que los seres humanos, también se vestían. En un principio, utilizaban cueros de animales, para taparse. Además, los dientes y uñas de los animales, eran utilizados para formar collares, usados por hombres y mujeres. Con el tiempo se utilizaron rompas más elaboradas y las mujeres comenzaron a pintarse la cara.
Hay en la actualidad dos cambios fundamentales en curso en el Estado benefactor. Uno es el desarrollo de cuasimercados en el suministro de los servicios de bienestar; el otro, la suplementación de los procedimientos de bienestar social “fiscal” con políticas de bienestar social “legal” que se basan en la redistribución del ingreso a través de regulaciones y otras medidas de tipo legal, en lugar de basarse en el sistema tributario y de seguridad social. En este artículo se sostiene que estos cambios son en parte el resultado de un cambio decisivo en las creencias que tienen los responsables de las políticas públicas sobre las motivaciones y las conductas humanas. Ya no se piensa que los individuos que financian, manejan y utilizan el Estado benefactor son o bien altruistas (caballeros) o beneficiarios pasivos de la generosidad del Estado (subordinados); más bien se considera que, de uno u otro modo, todos ellos persiguen su interés personal (son pícaros). Sin embargo, esta “nueva” serie de premisas, de la misma manera que sucedía con la “antigua”, no se funda en pruebas concretas, y por ende las políticas establecidas sobre esas base tienen tantas probabilidades de fracasar como las anteriores. Lo que se necesita son políticas “sólidas” que no dependan de una concepción demasiado simplista del comportamiento humano.

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Actividad 2 los alumnos formaran equipos

RODRIGUEZ CANO ARNI AURELIO

MORAS HERNANDEZ MANUEL

MAGAÑA MEZA BERNARDO

CORDERO REBOLLEDO PAHOLA

MESA PEREZ ANGELA KARINA

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Actividad 3 reunidos en equipo discutiran sus puntos de vista ex`puestos anteriormente sobre la moda del vestir y el contemporaneo social

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Actividad 4 los representantes de cada equipo expondran sus concluciones ante el grupo

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Actividad 5 el alumno realizara una invetigacion por internetde la evolucion de la moda de vestir desde la epoca antigua hasta la epoca contemporanea

Al hilo de la exposición Modachrome, he recordado un libro que es todo un capricho para aquellos que os guste la la moda.El libro se titula “Moda, una historia desde el siglo XVIII al siglo XX”, lo edita Taschen, y está dedicado por completo a la colección del Instituto de la Indumentaria de Kioto, algunos de cuyos trajes están ahora expuestos en el Museo del Traje de Madrid como parte de la exposición sobre la relación entre la moda y el color que os comenté.La colección de la institución japonesa, fundada en 1978, es una de las más completas del mundo, además, al abarcar un período de tiempo tan amplio, tres siglos nada menos, su valor para el estudio histórico y sociológico de la moda es muy importante. Es divertido ver a través de las fotografías de los dos volúmenes de los que consta el libro, la evolución de la moda, muy especialmente de la moda femenina.El primer volumen está dedicado a los siglos XVIII y XIX, y la mayoría de los trajes, complementos y prendas de ropa interior son de origen francés e ingles; mientras que el segundo, más grueso que el anterior, se centra en la moda femenina del siglo XX, y, por ello, muchos de los diseños vienen con etiqueta o, lo que es lo mismo, “son de marca”.Así, el libro es una especie de lujoso catálogo en el que los diseños de Worth, creador de la Alta Costura parisina, Paul Poiret, Vionnet, Mariano Fortuny (y su mítico vestido Delphos), Madamme Gres, Elsa Schiaparelli, Jean Lanvin ocupan las primeras páginas, dejando paso después a Christian Dior, Balenciaga, Yves Saint Laurent, André Courrèges, Roger Vivier, Pierre Cardin, Karl Lagerfeld, Paco Rabbane, entre otros, y terminando con creaciones de los diseñadores más emblemáticos del final del siglo XX, como son John Galliano, Alexander MacQueen y Martin Margiela. Aunque en está última época la colección y el libro se centran mucho más en los diseñadores orientales como Rei Kawakuwo y su trabajo para Comme des Garçons, Yohji Yamamoto, Kosuke Tsumura e Issey Miyake.Se trata, como habréis deducido, de un libro con muy poco texto, no esperéis una explicación de la evolución de la moda, para eso se han publicado otros libros que ya os hemos recomendado en Trendencias, con “Moda. Una historia desde el siglo XVIII al siglo XX” te conviertes en un espectador de lujo de la Historia de la moda y su evolución hasta nuestros días. Eso sí, si os decidís a haceros con él, buscarle un sitio porque cada tomo mide 24cm x 33,5cm y pesan lo suyo.

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actividad 6De forma individual redactaran un ensayo de tres cuartillas de el tema visto en las secuencias didacticas en donde se mencionen los valores que an prevalecido y los que se han perdido ante la sociedad

INTRODUCCION

La moda (del francés, mode y éste del latín, modus, modo o medida) indica en su significado más amplio una elección o, mejor dicho, un mecanismo regulador de elecciones, realizadas en función de unos criterios de gusto.Según la RAE, se refiere al "Uso, modo o costumbre que está en alza durante algún tiempo, ó en determinado país, con especialidad en los trajes, telas y adornos, sobre todo los recién introducidos."
Según el marketing la moda es un fenómeno eterno y en constante renovación, universal y concreto, que tiene sus raíces en la imitación. Moda es lo actual, o lo que está en vigor e interesa a una mayoría en un momento determinado. Sin embargo, en ocasiones, aplicada al diseño y en especial a la indumentaria es aquel atuendo, estilo, prenda, color o complemento, que se lleva por parte del grupo socialmente más importante o hegemónico o exclusivo, que es el capaz de influir en los demás.La moda para muchos puede ser un estilo de vida como para los diseñadores y los modelos. Los estilos y tendencias deben de ir de acuerdo con la persona que ocupa determinada prenda; las personas se tienen que ubicar en su edad, trabajo y/o gusto por la moda, para que alguien se pueda ver moderno, se tiene que ver bien no sólo es traer ropa de la tendencia que llegó al mercado si no tiene que buscar que vaya con su carácter, fisonomía, edad, pero sobre todo se tiene que sentir bien consigo misma para que en realidad comunique esa moda que le atrae.

DESARROLLO

PREHISTORIA
Todavía se discute si el hombre empezó a vestirse para abrigarse, por pudor, con intenciones mágicas o para embellecerse. Lo probable es que estos motivos actuasen en conjunto. Los pueblos se distinguen por sus trajes, así como las clases sociales y aun oficios dentro de un mismo pueblo. El primer modo de cubrirse ha sido las pieles de animales sujetas con tiras de cuero.
Durante la prehistoria, la prenda más común fue el taparrabo, que era un trozo de tela que se pasaba entre las piernas se amarraba a la cintura con cuero crudo. Pero para algunos pueblos que vivieron en esa época, el clima era muy frió para andar desprotegidos de las inclemencias del clima, por eso los pueblos nómadas también acostumbraron a taparse con cuero y pieles de animales que cazaban y con éstas se fabricaban una especie de túnica.
EGIPCIOS Los hombres utilizaban taparrabos y “faldellines”, que eran una especie de falda. En general dejaban su torso desnudo y solían ponerse muchas joyas y depilarse el cuerpo completo.
Las mujeres, ocupaban lasgas túnicas de preferencia blancas, que en un principio les dejaban un seno descubierto, al igual que los hombres, las mujeres se depilaban, y ocupaban pelucas, maquillaje y joyas.Entre ambos sexos se ocupaba la misma tela el “lino”.
GRIEGOSu túnica consistía en un pedazo de tela, que se deja caer y libre y se amarraba solo en la zona de los hombros. Alas mujeres les gustaba completar su tenida con otros objetos como un peplo, que es una especie de velo que cae por la espalda. El uso de joyas se reservaba mayoritariamente a mujeres, aunque los hombres también empleaban anillos.
ROMANOSLa vestimenta habitual de los romanos, era la toga. Habían togas de diferentes colores y ornamento, todo dependía de las edades, rangos y funciones. Normalmente la toga era de lana blanca. Los romanos tomaron vestimentas similares a nuestras capuchas y pantalones, pero nunca abandonaron la toga y la túnica. En la república, solo las niñas y cortesanas ocupaban la toga. Las matronas usaban sobre la túnica un manto llamado palía, que hoy lo conocemos como echarpe.

.RENACIMIENTO:Moda “acuchillado” que consiste en tajos en la ropa, que parecen haber sidos hechos por un cuchillo, pero por debajo se andaba con una prenda de otro color. La calzas de los hombre se alargaron. La vestimenta de la mujer giraba en torno a un corsé el cual debía apretar, marcando la silueta femenina, aunque a largo plazo el corsé deformaba los cuerpos de las mujeres.
REVOLUCION FRANCESA:LA TENIDA DE LOS REVOLUCIONARIOSconsto con un cuello alto, con una chaqueta corta mas pantalones estrechos, y también usaban gorros rojos. Las llamadas “mujeres revolucionarias” utilizaban en sus prendas los colores de su bandera mas un paño azul en los hombros y un sombrero negro. Durante el siglo XIX, se siguió ocupando el mismo estilo de vestidos que la edad moderna, pero tras la revolución Industrial y las Guerras Mundiales toda va cambiar en forma drástica para la mujer, mientras que para los hombres el único cambio va ser la introducción del pantalón.
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA La moda Comportamiento de cambioLa moda es lo que me hace tener un estilo propio de mi forma de ser Podemos comenzar la búsqueda de los elementos que pueden ayudar a comprender lo que es la moda tomando como punto de partida las sucintas definiciones de algunos diccionarios:“Uso pasajero que regula, según el gusto del momento, el modo de vestirse, de vivir, etc.” “Moda es un uso nuevo que no ha llegado a ser general. En llegando a ser adoptado por todos, o por la mayor parte, o por algún tiempo, ya es uso”.“Estilo en vestido, cosméticos, conducta, especialmente los más recientes o los más admirados” “Modo de actuar, manera de conducirse” El objeto de moda sería el “diseñado para seguir la tendencia actual, pero no necesariamente para durar”.
“Uso, modo o costumbre que está en boga durante algún tiempo o en determinado país, con especialidad en los trajes, telas y adornos, principalmente los recién introducidos”. En especial esta definición de la Real Academia de la Lengua Española sobre la voz “moda” reúne en pocas palabras elementos fundamentales:
Uso, modo o costumbre: Para que se pueda hablar de “moda” tiene que haber generalización
Este es el destino de todas las modas, por definición: no ser permanentes sino cambiantes. Una moda permanecerá más o menos tiempo, pero desde el principio se sabe que es caduca
Con el pasar del tiempo, sastres y modistas eran dos figuras indispensables en cualquier pueblo, por pequeño que fuera.
En sentido estricto, no se guiaban por la moda. Lo que podemos llamar el “arte del buen vestir” fue durante milenios privilegio de la realeza y la aristocracia. Los trabajadores no tenían ni tiempo ni dinero para ocuparse mucho del tema; tendrían pocas mudas de ropa, y las prendas mejores por ejemplo, la que usaban el día de su boda se guardaba cuidadosamente y se sacaba únicamente para fechas muy señaladas.
La moda tiene reprecuersiones económicas; y , por ser un fenómeno humano, tiene una dimensión ética.
“Uno de los aspectos más fascinantes de esta actividad (el mundo de la moda) es el estado de perpetua “espera” (“stand-by”), en el que el diseñador y su maquinaria permanentemente monitorean la vida y los acontecimientos en todo el mundo para evitar el riesgo de ser barrido por la corriente o de ser dejado en tierra.Claro que esta descripción debe considerar las circunstancias, pues el vestido y el comportamiento tendrán significado con base en un tiempo y espacio determinado. Esto se puede mostrar con la Ley de Laver, que nos explica cómo será percibida una persona que utiliza cierto tipo de ropa de acuerdo a cada época; por ejemplo: una indumentaria 10 años antes de su tiempo será indecente, 5 años, desvergonzada, 1 año, atrevida; el punto medio será actual y a partir de éste, 1 año después, pasada, 20 años, ridícula, 50 años, pintoresca, 100 años, romántica y 150 años, preciosa

CIERRE

Pues en mi opinión la moda tiene que ver mucho hoy en dia con la personalidad de cada uno ya que se han formados muchos grupos sociales o bandas como se les conoscas por ejemplo los darquetos que se visten todo de negre y se maquillan todo de negro o los emos por sus cortes de pelo y sus ropas muy justas o mui entalladas los malandros con la ropa mui orgada y unas perforaciones entre otras y pues a mi punto de vista no ai que criticarlos ya que ellos decidieron vestirse asi pero no todos tienen la misma mentalidad pero pues ya que le vamoa a hacer aquí estan los valores que se han perdido

-respeto
-desencia
-honrades
-diciplina
-humildad
-dignidad
-modestia

Y los que aun prevalecen que ya son muy pocos

-el respeto muy poco ya
-la libertad que la mayoria lo toma como libertinaje
-la dignidad
-obstinacion y la lujuria que no son muy buenos

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SECUENCIA 1

SECUENCIA #1 ASIGNATURA: ciencia, tecnologia, sociedad y valores III

SOCIEDAD: Población, Historicidad y Modo de producción

SECUENCIA DIDACTICA #1 CATEGORIAS: Tiempo, Materia y Espacio।

VALORES: Libertad, Justicia, Solidaridad।


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ACTIVIDAD 1।-DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO CONTESTARA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:



A) ¿Qué entiendes por “historia”?

pues es todo aquello que pasado atraves del tiempo y a quedado marcado por ser un hecho historico tambien para el desarrollo y evolucion de la humanidad creando sociedades



B) ¿Qué entiendes por población?

Es un grupo de personas k convive dia tras sia en una sociedad y tienen en común algunos factores como de su comunidad donde estén



C) ¿Qué es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?

Es cuando una comunidad se va desarrollando poco a poco en beneficio a ella paoyandose unos a otros para si mismos

D) ¿Cuántos modos de producción conoces?

Son la agricultura, la ganadera, la pesca, la comercial, la industrial, la de la esclavitud entre otras



E) ¿Qué entiendes por “Estado mexicano”?

Es el estado donde se encuetra el presidente de toda la república encargado de ella



F) ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?

Son la prehistórica, independencia, revolución, contemporánea, porfiriato entre otras.


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ACTIVIDAD 2.- INTEGRACION DE EQUIPOS PARA COMPARAR Y CONCILIAR LAS RESPUESTAS ANTERIORES.

RODRIGUEZ CANO ARNI AURELIO

MORAS HERNANDEZ MANUEL

MAGAÑA MEZA BERNARDO

CORDERO REBOLLEDO PAHOLA

MESA PEREZ ANGELA KARINA


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ACTIVIDAD 3.- EXPONER LOS RESULTADOS CONSENZADOS POR EQUIPO.

A).- ¿Qué entiendes por “Historia”?
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.


B).- ¿Qué entiendes por población?
Una población es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que viven en un área geográfica, o espacio.

C).- ¿Qué es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
En la población es la magnitud que permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y un futuro; y espacio, es la dimensión donde una población se puede desarrollar sin complicaciones.

D).- ¿Cuántos modos de producción conoces?
Modo de producción primitiva Modo de producción esclavista Modo de producción feudal Modo de producción capitalista Modo de producción socialista

E).- ¿Qué entiendes por “Estado mexicano”?
El Estado mexicano está compuesto por su territorio, población y gobierno, con sus leyes

F).- ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?-
Prehistórica (grupos de cazadores y recolectores hace más de 30.000 años hasta el cultivo del maíz 5000 adC)-Precolombina (del cultivo del maíz 5000 adC con las grandes culturas prehispánicas hasta 1519 de nuestra era con la llegada de los españoles)-Conquista (1519 de nuestra era con la llegada de los españoles hasta la instauración del primer virrey de la nueva España El virreinato fue establecido en 1535, y el primer virrey fue Antonio de Mendoza.)-Virreinato ( El virreinato fue establecido en 1535, y el primer virrey fue Antonio de Mendoza, hasta 1808 con las primeras juntas independentistas.)-Independencia (1808 junta de México hasta 28 de septiembre de 1821, día de la firma del acta de independencia)-Siglo XIX (1821 Con diversos conflictos internos y externos hasta el 20 de novienbre de 1910 con la Revolucion Mexicana)-Siglo XX : 1910 hasta la actulidad (XXI)


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4.-INDIVIDUALMENTE EL ALUMNO INVESTIGARA POBLACION Y SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION EN LAS EPOCAS: MEXICO PREHISPANICO, COLONIA, PORFIRIATO Y MEXICO CONTEMPORANEO.INVESTIGACION.

INTRODUCCION


La historia de México se conoce básicamente por el trabajo de los arqueólogos, pues no se dispone de fuentes escritas que permitan con detalle el desarrollo de los pueblos que habitaron el territorio que hoy se conoce como México durante el periodo que va desde la llegada de los seres humanos a estas tierras hasta la conquista española en el siglo XVI. Es excepcional el caso de los mayas del Período Clásico, y los mixtecos y mexicas del Período Posclásico, pues se cuenta con documentos sobre esas culturas, aunque sólo hasta fechas muy recientes se ha podido descifrar su contenido.

México prehispánico

El continente americano de esos entonces se divide en: Zona andina. Cultura andina ( incas) Zona circuncaribe. Zona aridoamérica (del norte de México hasta Honduras). Mesoamérica (del centro de México hasta Honduras). Aridoamérica se caracterizó por tener zonas áridas, poca vegetación, climaextremoso. Los habitantes de estos lugares eran semi – nómadas, pescadores y cazadores, debido al terreno no se dedicaron a la agricultura. Estos pueblos salvajes, no tenía grandes avances en la agricultura como los mesoamericanos, pero, por el contrario tenían grandes avances en la tecnología, la astronomía, en calendario, la numeración, la física y las matemáticas. Su organización social era igualitaria; y la organización política era patriarcal o matriarcal. Vivían en cuevas. El pueblo que alcanzó más desarrollo fue Paquimé. Su vestimenta era sólo un taparrabo y se pintaban el cuerpo de colores naturales (de naturaleza). Su cultura se basaba en la medicina, la religión y la muerte. No eran politeístas, los pamé adoraban al Sol; su forma de curar era rudimentaria y a veces salvaje, para los aridoamericanos la muerteera algo normal, un pago a los dioses. Los mesoamericanos Los mesoamericanos (pueblos que vivían en mesoamérica) se caracterizan por ser un pueblo agrícola, por tener grandes conocimientos de numeración, tener un calendario civil y rural, practicar física, astronomía y matemáticas, tener actividad comercial interna, ser sedentarios y tener una religión politeísta, tenían muchos dioses y realizaban sacrificios, construían templos, pirámides y juegos de pelota dedicados a sus dioses. Su división social era de acuerdo al trabajo desempeñado, tenían un gobiernoteocrático – militar, estaban conformados en ciudades estado, imperios o tribus. Cuando una cultura nace, es por la mezcla de la cultura pasada con la nueva para formar otra.

El Porfiriato (1876-1910)

En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón .


LA COLONIA

En la antigüedad, fue una importante ciudad fronteriza del Imperio Romano llamada Colonia Claudia Ara Agrippinensium (Colonia Agrippina). Durante la Edad Media fue una importante ciudad comercial y universitaria; el Arzobispo de Colonia fue uno de los príncipes electores del Sacro Imperio Romano-Germánico.
A comienzos del siglo XIX, y como consecuencia de las guerras Napoleónicas, este territorio pasó a ser una subprefectura del antiguo departamento francés del Roer y tras el congreso de Viena se adhirió a la Confederación Germánica bajo el control de Prusia, que favoreció a otras ciudades de la zona, sobre todo Düsseldorf, en detrimento de Colonia.
Colonia en ruinas en 1945
Durante la Segunda Guerra Mundial, Colonia fue duramente bombardeada por los aliados, ya que era una importante zona industrial. Hacia mayo de 1945, la ciudad quedó destruida en un 80% y reducida a escombros, tan sólo quedó en pie la catedral gótica, protegida por ser Patrimonio de la Humanidad y dañada sólo levemente (aunque muchos de sus vitrales antiguos no sobrevivieron a las vibraciones causadas por los bombardeos).



MEXICO CONTEMPORANEO

Es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Comprende un total de 219 años, entre 1789 y 2008. La humanidad experimentó una transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas (el llamado primer mundo) y aún en curso para la mayor parte (los países subdesarrollados y los recientemente industrializados), que ha llevado su crecimiento más allá de los límites que le imponía históricamente la naturaleza, consiguiendo la generalización del consumo de todo tipo de productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteando para el futuro próximo graves incertidumbres medioambientales.
Los acontecimientos de esta época se han visto marcados por transformaciones aceleradas en la economía, la sociedad y la tecnología que han merecido el nombre de Revolución Industrial, al tiempo que se destruía la sociedad preindustrial y se construía una sociedad de clases presidida por una burguesía que contempló el declive de sus antagonistas tradicionales: los privilegiados y el nacimiento y desarrollo de uno nuevo: el movimiento obrero, en nombre del cual se plantearon distintas alternativas al capitalismo. Más espectaculares fueron incluso las transformaciones políticas e ideológicas (Revolución liberal, nacionalismo, totalitarismos); así como las mutaciones del mapa político mundial y las mayores guerras conocidas por la humanidad.La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario desarrollo y fecundidad; mientras que el arte y la literatura, liberados por el romanticismo de las sujecciones académicas y abiertos a un público y un mercado cada vez más amplios; se han visto sometidos al impacto de los nuevos medios de comunicación de masas, escritos y audiovisuales, lo que les provocó una verdadera crisis de identidad que comienza con el impresionismo y las vanguardias y aún no se ha superado.




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2.-REPARTIR LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS EN DIFERENTES EQUIPOS QUIENES EXPONDRAN ANTE EL GRUPO SUS TRABAJOS.

(exposicion por dos representantes de acuerdo a la etapa historica.)


3.-REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL UNA SINTESIS AL FINALIZAR LA EXPOSICION.


Las etapas historicas que vivio Mexico son toda la historia de la poblacion que vive en el y que es muy importante pues los argumentos del pais se fundamentaron en el pasado y se basaron en la justicia y en el dolor del pueblo mexicano,las principales etapas historicas llevan de la mano a los mdos de produccion y esto a su vez nos explica como se comporta una sociedad.
Las exposiciones que acabamos de escuchar y ver entendimos cada una de las etapas que son epoca primitiva,epoca de la colonia,el porfiriato y el mexico contemporaneo y como el pais de cierto forma sufria desniveles a lo largo del tiempo pues las personas que estaban en el gobierno o al mando lo unico que les importaba era su integridad y su estabilidad principalmente economica y el resto de la gente eran quienes trabajaban para los que estaban en el poder.
Entonces se me hace injusto que asi haya sido, y probablemente es asi hasta la actualidad y pienso que los modos de produccion en la gran mayoria, lejos de dar una mejoria para la estabilidad economica, se mete y abusa de la integridad fisica y moral de las personas que trabajan con ese modo de produccion,en cualquier etapa historica y hasta la fecha actual.


CIERRE


1.-REALIZAR UNA COMPARACION DE LOS VALORES DE LA SOCIEDAD DURANTE LAS ETAPAS HISTORICAS.

Podemos ver que los valores adquiridos a traves de las etapas historicas la gran mayoria son negativos pues como se ha mencionado antes las personas consiguen a costa sus intereses con lo que hacen los demas y pues a continuacion una lista de valores negativos que se vivieron a traves del tiempo y que hasta ahora se siguen utilizando:

-Injusticia
-Desintegracion
-Envidia
-Interes

Y los valores que han logrado sobrevivir y que no todas las personas los practican son :

-Libertad
-Solidaridad
-Respeto


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2.-RESOLVER EL CUESTIONARIO INICIAL.


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